KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2

im. GUSTAWA GIZEWIUSZA W OSTRÓDZIE

 

 

 Szkoła- przyjaznym i bezpiecznym miejscem zdobywania wiedzy, rozwijania uzdolnień uczniów, samorealizacji nauczycieli oraz spełnienie oczekiwań rodziców.

 

 

MISJA SZKOŁY

 

   We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem praw i godności człowieka, zgodnie z Konwencją  Prawach Dziecka oraz Konwencją o Ochronie Praw Człowieka
i Podstawowych Wolności.

  Wychowujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji, humanistycznych wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej.

  Kultywujemy tradycje oraz ceremoniał szkolny. Wszystkie działania pedagogiczne
i opiekuńczo-wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworząc warunki intelektualnego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego rozwoju uczniów),a także ich dalszy los.

  Ściśle współpracujemy z rodzicami najlepszymi sojusznikami nauczycieli, zwłaszcza wychowawców, oraz innymi partnerami zewnętrznymi wspierającymi szkołę w jej rozwoju.

 Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego oraz wszystkich bezpośrednich „klientów” szkoły.

 

        Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły jest spójna z celami strategicznymi Polityki Oświatowej Gminy Miejskiej Ostróda, priorytetami MEN, Warmińsko – Mazurskiego Kuratora Oświaty, z wnioskami wynikającymi z badań wewnętrznych dotyczących pracy szkoły oraz z  Programem Wychowawczo - Profilaktycznym Szkoły.

Opracowując koncepcję funkcjonowania i rozwoju szkoły, wzięto pod uwagę następujące kierunki rozwoju:

• podnoszenie jakości kształcenia,
• stwarzanie warunków do rozwijania zdolności uczniów i osiągania sukcesów,
• podejmowanie działań w celu wzbogacenia i unowocześnienia bazy edukacyjnej,
• kształtowanie postaw prozdrowotnych,
• doskonalenie współpracy z rodzicami,
• intensyfikacja współpracy ze środowiskiem lokalnym.

 

Naszymi priorytetami w pracy szkoły są:

1. Kształcenie.

2. Wychowanie i opieka.

3. Współpraca z rodzicami

4. Organizacja i zarządzanie.

 

 

Kształcenie

Zapewnienie uczniom wysokiego poziomu i sprzyjających warunków kształcenia poprzez:

• dbanie o dobór treści i poziom kształcenia odpowiednio do potrzeb i możliwości uczniów;
• systematyczne doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli poprzez podnoszenie kwalifikacji,  samokształcenie, udział w WDN;
• planowanie WDN zgodnie z potrzebami szkoły i zainteresowaniami nauczycieli;
• wykorzystanie w pracy z uczniem elementów  oceniania kształtującego, systematyczne  stosowanie elementów oceniania kształtującego w procesie dydaktycznym;
• systematyczne monitorowanie realizacji treści podstawy programowej ze wszystkich przedmiotów (karta rytmiczności monitorowania podstawy programowej);
• motywowanie uczniów do nauki, wykorzystanie pomocy dydaktycznych, w tym  

            multimedialnych, prowadzenie zajęć terenowych, lekcji muzealnych, opracowanie
i  realizację harmonogramu wycieczek wspierających proces edukacyjny;

• dobrą    znajomość możliwości intelektualnych, fizycznych, manualnych uczniów, ich 

            umiejętności i zainteresowań, stylów uczenia się, sytuacji rodzinnej;

• uświadamianie rodzicom możliwości ich dzieci, konieczności ich wspierania w życiu codziennym;  Podkreślanie celowości i konieczności nabywania przez dzieci różnego rodzaju umiejętności i wiedzy,  konieczności świadomego zaangażowania rodzica
  w rozwój dziecka, w proces   nauczania- upowszechnianie mody na uczenie się, kampania reklamowa;

• pomoc specjalistów w wykrywaniu przyczyn trudności dziecka i ich pokonywaniu, realizacja pomocy  psychologiczno-pedagogicznej, uczenie uczniów uczenia się;
• nadanie większej rangi pomocy koleżeńskiej w nauce;
• systematyczne wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych zgodnie

z zapotrzebowaniem.  Aplikowanie o środki na ich prowadzenie. Powołanie zespołu wspierania uzdolnień i zainteresowań;

• doposażenie klasopracowni w pomoce dydaktyczne, modernizację bazy szkolnej;
• modyfikowanie WZO i PSO w celu stworzenia systemu mobilizującego do pracy, stawianie wymagań osiągalnych dla ucznia, wzmocnienie roli oceny w procesie dydaktycznym;

• organizowanie kształcenia  metodą projektu, przygotowywanie uczniów
  do konkursów i  zawodów szkolnych i zewnętrznych, które stanowią formę samorealizacji oraz rozwoju uzdolnień i ich prezentacji, nagradzanie za osiągnięcia;
• doskonalenie form i metod pracy, upowszechnienie nauki gry w szachy, sukcesywne wdrożenie nauki programowania i kodowania od klasy I – szkolenie nauczycieli;
• wykorzystanie w pracy z uczniami najnowszych środków technicznych, pomocy dydaktycznych, doskonalenie umiejętności posługiwania się technologią komputerową;
• dalszą  pracę nad skutecznością kształtowania kompetencji kluczowych;
• ciągłą pracę nad motywowaniem uczniów do nauki i samokształcenia;
• systematyczne  analizowanie wyników nauczania m.in. poprzez wewnętrzną, przedmiotową diagnozę osiągnięć edukacyjnych, zewnętrzne badania poziomu opanowania umiejętności opisanych w podstawach programowych, analizę postępów  każdego ucznia;
• wykorzystanie wyników ewaluacji do podniesienia jakości kształcenia;
• promowanie zwycięzców konkursów;
• motywowanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych;
• stosowanie na większa skalę motywacyjnego systemu działania, w tym nagradzanie uczniów odnoszących sukcesy, nadawanie najlepszym tytułów: Szkolny As Ostródy, Uczeń Roku, Primus Inter Pares, Sportowiec Roku, wręczanie Pucharu Przechodniego; poza tym motywując stypendia, nagrody rzeczowe, listy pochwalne,  pochwały na forum szkoły;
• nowoczesne metody i techniki nauczania;
• prowadzenie szerokiego zakresu działań lekcyjnych i pozalekcyjnych, dzięki którym uczniowie zdobędą wiedzę oraz umiejętności pozwalające sprostać zadaniom
  na wyższych szczeblach edukacyjnych;
• stosowanie aktywizujących metod nauczania;
• jak najlepsze przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty. Systematyczne analizowanie z uczniami wymagań egzaminacyjnych. Pisanie próbnych testów. Analiza wyników i porównanie z osiągnięciami z klas poprzednich. Wnioski
  do dalszej pracy i ich realizacja.

           

Wychowanie i opieka

            W tym obszarze pracy szkoły, między innymi w oparciu o realizację zagadnień zawartych w programie wychowawczo-profilaktycznym, będziemy dążyć do wypełnienia misji naszej placówki: Szkoła - przyjaznym i bezpiecznym miejscem zdobywania wiedzy, rozwijania uzdolnień uczniów… W pracy wychowawczej szkoły wyeksponujemy nieocenioną rolę naszego patrona Gustawa Gizewiusza, odwołując się do uniwersalnych postaw i wartości, które były mu bliskie. Między innymi podczas corocznie obchodzonego Święta Szkoły –Urodziny Gustawa Gizewiusza corocznie są i będą realizowane szkolne projekty, wspomagające nie tylko dydaktykę i wychowanie;

 Ponadto zależy nam na:

• wspieraniu rodziców w wychowywaniu dzieci zgodnie z uniwersalnym systemem wartości, poczuciu bezpieczeństwa i życzliwej atmosfery, motywowaniu do nauki, podejmowaniu wyzwań – badaniu klimatu szkoły, realizacji misji i wizji szkoły, monitorowaniu zachowań uczniów i przeciwdziałaniu przejawom niepożądanych zachowań;
• zadbaniu o zindywidualizowane podejście do każdego dziecka ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb uczniów zdolnych, uczniów o specyficznych problemach w  uczeniu  się oraz uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
  o wykorzystanie potencjału ucznia średniego, o ocenę postępów dziecka adekwatną do jego możliwości – pomoc psychologiczno-pedagogiczną, o codzienną pracę
  nad tolerancją, wyrozumiałością, asertywnością, empatią uczniów i rodziców;
• wspieraniu wolontariatu, działalności charytatywnej, działalności PCK, SU, włączaniu uczniów i pracowników szkoły do pomocy ludziom potrzebującym m.in. poprzez organizowanie i uczestnictwo w różnego rodzaju akcjach wpisujących się we wspomniany przeze mnie obszar działań. Nasi uczniowie nadal będą  współpracować ze schroniskiem dla zwierząt. Będą angażować się w pomoc koleżeńską uczniom, którzy długo chorują, mają trudności w nauce, uczniom niepełnosprawnym;
• wdrażaniu uczniów do kształtowania samorządności uczniowskiej, poczucia współodpowiedzialności za szkołę, przedsiębiorczości, uczeniu pewności siebie. Zadbam o to, aby uczniowie nadal  uczestniczyli w planowaniu, organizowaniu
  i realizowaniu uroczystości szkolnych, apeli, happeningów, a samorządy klasowe wraz z wychowawcami i rodzicami realizowały swoje pomysły oraz podejmowały działania na rzecz podniesienia jakości pracy szkoły poprzez realizacje inicjatyw
  i projektów uczniowskich, żeby  uczniowie wyrażali swoje opinie w trakcie diagnozowania różnych obszarów pracy szkoły;
• jakości, atrakcyjności i dobrej organizacji zajęć dydaktycznych, pozalekcyjnych, wspierających rozwój ucznia , na dobrej opiece logopedycznej, rewalidacyjnej, w tym kształtowaniu wiedzy o swoich mocnych i słabych stronach oraz uczeniu się skutecznego działania polegającego, odpowiednio, na ich wzmacnianiu lub eliminowaniu, rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań, umiejętności pracy w grupie, samodzielności, odpowiedzialności;
• propagowaniu edukacji patriotyczno-obywatelskiej, regionalnej, ekologicznej, prozdrowotnej, kulturalnej;
• realizacji, adresowanych do uczniów i rodziców, różnorodnych  programów prozdrowotnych i profilaktycznych,  mających na celu między innymi przeciwdziałanie niepożądanym zachowaniom i zjawiskom, we współpracy
  z instytucjami wspierającymi pracę;
• podejmowaniu przez szkołę regularnych działań w celu wspomagania uczniów
  w sytuacjach trudnych: program „Wyprawka”, stypendia socjalne,  refundacja obiadów przez MOPS , GOPS, zwalnianie z opłat ubezpieczeniowych, dopłata do wypoczynku letniego, paczki świąteczne, zbiórki odzieży i pieniężne wśród  pracowników;

• organizowaniu przez placówkę, na prośbę rodziców bądź z inicjatywy nauczycieli, spotkań ze specjalistami albo kierowanie rodziców na spotkania poza szkołą w celu uzyskania profesjonalnego, specjalistycznego wsparcia;
• objęciu szczególną opieką uczniów przybywających z zagranicy – dodatkowe lekcje  języka polskiego, pomoc nauczyciela wspomagającego, organizacja zajęć adaptacyjnych dla ucznia i rodziców w klasie, spotkania rodziny z klasą jako wzajemne poznanie się;
• udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z orzeczeniami
  o potrzebie kształcenia specjalnego (IPET), posiadającym orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia, posiadającym opinię PPP, nieposiadającym orzeczenia lub opinii, ale którym, na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
  w tym uczniom uzdolnionym, należy taką pomoc zapewnić;
• realizowaniu programów profilaktycznych i projektów, między innymi dotyczących zjawiska przemocy, promocji zdrowia, podniesienia samooceny, tolerancji, umiejętności rozwiązywania problemów wynikających  z potrzeb indywidualnych uczniów i zespołów klasowych;                                                                                                      
• trosce o zdrowie uczniów;   
• angażowaniu uczniów do współorganizowania uroczystości szkolnych, spotkań okolicznościowych w celu kształcenia postaw patriotycznych, kultywowania tradycji,
• zapewnianiu atrakcyjnych form spędzania czasu wolnego;
• efektywnej i efektownej działalności świetlic szkolnych i biblioteki;
• obecności pielęgniarki, stomatologa w szkole;
• pomocy pedagoga i psychologa skierowanej do uczniów i ich rodziców, pozyskaniu środków w celu  reaktywacji szkoły dla rodziców;
• pomocy logopedy;
• doskonaleniu systemu doradztwa zawodowego poprzez współpracę z instytucjami na terenie miasta i poza nim, systematycznym wyposażaniu i dokształcaniu nauczycieli specjalistów w wiedzę i umiejętności konieczne do zapewnienia uczniom kompleksowego wsparcia w zakresie doradztwa zawodowego, doskonaleniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa i organizacji wycieczek do zakładów pracy, udziale w dniach otwartych organizowanych przez szkoły ponadpodstawowe;
• doskonaleniu systemu diagnozy, profilaktyki i terapii pedagogicznej;
• uświadamianiu uczniom ich praw i  konieczności spełniania  obowiązków oraz egzekwowaniu tych obowiązków;
• uświadamianiu uczniom i rodzicom zagrożeń internetowych;
• na bieżącym wyposażaniu budynku i kontrolowaniu jego stanu technicznego ze względu na bezpieczeństwo osób przebywających w szkole;
• znajomości zasad bhp i ppoż. wśród uczniów i wszystkich pracowników szkoły;
• współpracy z Zespołem PPP, Świetlicą Terapeutyczną, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Pełnomocnikiem Burmistrza Miasta Ostródy ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Sądem dla nieletnich, Komendą Powiatową Policji, Powiatową Komendą Straży Pożarnej, Strażą Miejską, Interdyscyplinarnym Zespołem ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie, Stowarzyszeniem „Pomoc Dzieciom Potrzebującym” im. Janiny Pelczarskiej.                                                                                                                                  

 

 

Współpraca z rodzicami

 

Aby działania były skuteczne, aby nie zawieść oczekiwań naszych klientów
i pozyskać nowych,  będizemy kontynuować poczynania już sprawdzone i skuteczne
oraz podejmować nowe inicjatywy. Działania konieczne do osiągnięcia tego celu, to:

• utrzymywanie systematycznych kontaktów z rodzicami na zebraniach ogólnych, indywidualnych (spotkania w szkole i rozmowy telefoniczne, dziennik elektroniczny). Przekazywanie informacji także pisemnie, poprzez umieszczanie ich na tablicach informacyjnych,
  na stronie internetowej szkoły, publikowanie ogłoszeń na gazetce wirtualnej;

• w trosce o jednolite oddziaływania wychowawcze systematyczne informowanie rodziców przez nauczycieli o zadaniach wychowawczych realizowanych w szkole; zapoznawanie rodziców z dokumentacją szkoły oraz podstawą programową kształcenia ogólnego, informowanie rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączanie ich
  do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają, zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach szkoły.
• systematyczne przekazywanie rodzicom informacji o wszelkich działaniach szkoły oraz zmianach dotyczących nauczania, np. dotyczących przebiegu reformy, jej założeń, nowych przedmiotów, ilości godzin nauczania i nauczycielach uczących w szkole;
• zapraszanie rodziców do udziału w życiu klasy i szkoły, w tym:  na imprezy i uroczystości okolicznościowe, klasowe i szkolne – wspólne przygotowywanie tych imprez, współudział rodziców w organizowaniu różnych form wypoczynku i pomoc w opiece nad dziećmi, pomoc w szukaniu sponsorów, zachęcanie do prac społecznych na rzecz klasy i szkoły, gromadzenie opinii na temat działania szkoły, ich analiza i wykorzystanie
  do wprowadzania zmian i podniesienia jakości pracy placówki w celu sprostania oczekiwaniom naszych klientów, jeśli będą zgodne z prawem;
• oferowanie przez szkołę wsparcia pedagogicznego dla rodziców: na zebraniach klasowych, na spotkaniach z pedagogiem i psychologiem, na spotkaniach z dyrektorem szkoły, 

z przedstawicielami instytucji wspierających rozwój dziecka;

• powoływane klasowych RR i szkolnych RR, znajomość praw i obowiązków przez członków tych organów. Obecność dyrektora na spotkaniach z klasowymi i szkolną RR.  Opiniowanie przez RR planu finansowego placówki, dorobku zawodowego nauczycieli
  w związku z awansem zawodowym, szkolnego zestawu podręczników i programów, dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych, zajęć fakultatywnych wychowania fizycznego; uzgadnianie z dyrektorem wydatkowania zgromadzonych funduszy, wybieranie ubezpieczyciela dzieci dla placówki, w porozumieniu z RP uchwalanie programu wychowawczo- profilaktycznego;
• pozyskiwanie przez rodziców sponsorów na rzecz realizowania różnych przedsięwzięć;
• przeznaczanie przez RR środków na wyposażenie szkoły;
• przygotowywanie przez rodzice  różnych dekoracji, kostiumów, pamiątek z okazji świąt szkolnych, organizowanych przedstawień we współpracy z nauczycielami;
• udział rodziców w lekcjach otwartych, zapraszanie ich do prowadzenia spotkań z dziećmi;
• prezentacja osiągnięć uczniów i szkoły (bieżąca informacja o prowadzonych działaniach, inicjatywach, zapoznanie rodziców z efektami dokonanych pomiarów);
• wdrażanie rodziców do współodpowiedzialności za inicjatywy podejmowane w szkole;
• włączanie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii w sprawach uczniów, szkoły, projektowania działań z uwzględnieniem stanowiska i oczekiwanej pomocy rodziców, wspólna ocena działań);
• uwzględnianie aspiracji rodziców i ich motywacji do dobrego wykształcenia dziecka
  i przygotowania go do radzenia sobie w otaczającej rzeczywistości;
• zapraszanie do współpracy w  budowaniu pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku,
  w nagłaśnianiu działań na rzecz podniesienia jakości pracy podejmowanych przez naszą placówkę;
• organizowanie Dni Otwartych, Dni Adaptacyjnych, festynów rodzinnych w celu przybliżenia placówki potencjalnym uczniom i ich rodzicom i integracji środowiska. 

 

            Dzięki takiej postawie i podjętym działaniom, rodzice utożsamiają  się z naszą szkołą, jej tradycjami i chętnie pomagają w promowaniu placówki w środowisku oraz podniesieniu jej prestiżu. Nasze działania będą akceptowane. Istotne jest również to, że z każdym rokiem wzrasta liczba rodziców zaangażowanych w życie szkoły, w podniesienie jakości pracy placówki. nie oznacza to , że nie zależy nam na tym, aby było ich więcej. Stąd kolejne pomysły i propozycje, aby powiększać systematycznie grono naszych partnerów
i zwolenników, sympatyków.

Organizacja i zarządzanie

W tym obszarze szczególnie istotne jest zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym, aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym oraz jego popularyzacja, sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego (ewaluacja wewnętrzna prowadzona z udziałem nauczycieli i wykorzystanie wniosków do planowania rozwoju szkoły),prowadzenie pracy
i działań przez dyrektora w sposób mający na celu zapewnienie wewnątrzszkolnego systemu jakości:

• kontynuacja działań w zakresie wprowadzania reformy oświaty;
• śledzenie zmian w prawie oświatowym mające na celu zapewnienie zgodności z prawem     

wszystkich działań podejmowanych w szkole oraz  prowadzonej w placówce    

dokumentacji, znajomość i stosowanie przez nauczycieli i   pracowników obowiązujących  

przepisów,  tworzenie prawa praw wewnątrzszkolnego;

• systematyczna modyfikacja i uzupełnianie dokumentacji szkolnej, w tym wszelkiego  

rodzaju regulaminów odpowiednio do zmian w prawie oświatowym;

• właściwe gospodarowanie środkami finansowymi;

•  pozyskiwanie środków na działania szkoły;
•  zapoznawanie uczniów i rodziców ze statutem szkoły, programem wychowawczo- 

 profilaktycznym,  regulaminami i procedurami obowiązującymi w szkole;

•  analizowanie potrzeb i oczekiwań uczniów, ich rodziców, nauczycieli oraz pozostałych   

 pracowników szkoły oraz wykorzystanie pozyskanych informacji w celu wprowadzania  

 korzystnych dla podniesienia jakości pracy w placówce zmian;

•  organizowanie wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły – ewaluacje wewnętrzne, diagnozy funkcjonowania obszarów pracy szkoły i wdrażanie wniosków;
•  podejmowanie i analizowanie badań efektów działań dydaktycznych, wychowawczych,  

 profilaktycznych i opiekuńczych, realizacji misji i wizji szkoły, koncepcji szkoły;

•  zawarcie w nadzorze pedagogicznym dyrektora celów i zadań zgodne z wnioskami
  z diagnozowania i monitorowania funkcjonowania różnych obszarów pracy szkoły, kontroli zewnętrznych, priorytetami MEN oraz KO;
• aktywne uczestniczenie nauczycieli i rodziców w procesie planowania i modyfikowania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, działań placówki;
• czynne uczestnictwo w życiu szkoły Rady Rodziców;
• systematyczne i rzetelne informowanie uczniów i rodziców o osiągnięciach edukacyjnych
  i wychowawczych;
• organizacja i warunki kształcenia sprzyjające zapewnieniu wszystkim uczniom równych szans uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
• organizowanie i prowadzenie  współpracy z instytucjami wspierającymi pracę szkoły;
• promowanie, poprzez podejmowane w szkole działania, szacunku, tolerancji, sprawiedliwości oraz innych uniwersalnych wartości;
• zapewnienie przez szkołę fachowej pomocy psychologiczno - pedagogicznej
  i pedagogicznej uczniom i rodzicom;
• zapewnienie przez placówkę opieki wszystkim uczniom jej potrzebującym;
• dążenie dyrektora i wszystkich pracowników szkoły do zapewnienia uczniom bezpieczeństwa;
• uczestnictwo wszystkich pracowników administracji i obsługi w procesie wychowawczym szkoły;
• zapewnienie należytego stanu technicznego całego budynku, wyposażenie w sprzęt
  i pomoce dydaktyczne, pozyskiwanie środków na modernizację, wyposażenie placówki
  i zajęcia pozalekcyjne;
• motywowanie nauczycieli oraz pozostałych pracowników i wspieranie ich w codziennej pracy między innymi poprzez: tworzenie dobrej atmosfery w pracy, wzajemny szacunek, docenianie kompetencji i zaangażowania, zacieśnianie współpracy, pochwały, nagrody, szkolenia, dofinansowywanie szkoleń, zgłaszanie tzw. przykładów dobrych praktyk, innowacji pedagogicznych, nagłaśnianie i promowanie działań podejmowanych przez nauczycieli, ich sukcesów;
• zapewnienie właściwego przepływu informacji wewnątrz szkoły, z uczniami, z rodzicami
  i instytucjami współpracującymi ze szkołą;
• promocja placówki w tym prezentacja działań i osiągnięć szkoły w mediach lokalnych i na terenie placówki;
• ścisła współpraca z organem prowadzącym i nadzorującym oraz ze związkami zawodowymi;
• czynne włączanie się szkoły w uroczystości miejskie i lokalne;
• kultywowanie tradycji szkolnej (organizowanie i aktywny udział w uroczystościach
  o charakterze rocznicowym i patriotycznym);
• propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych
  np. realizacja projektów edukacyjnych;.
• pobudzanie aktywności rodziców, np. zapraszanie rodziców do pracy w zespołach, zapraszanie do udziału w uroczystościach szkolnych, wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły;
• uczestniczenie  dyrektora w różnych formach doskonalenia zawodowego, wykorzystywanie nabytych umiejętności w kierowaniu szkołą; organizowanie WDN z uwzględnieniem potrzeb placówki; stworzenie wieloletniego planu doskonalenia zawodowego nauczycieli;
• wykorzystywanie technologii informatycznej w sprawnym zarządzaniu; doskonalenie się, uczestnictwo warsztatach i kursach metodycznych; aktywne uczestnictwo
  w   konferencjach, naradach, zespołach;

• motywowanie nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi szkoły do lepszej pracy;
• ocenianie nauczycieli przez wnioskowanie o Nagrody Dyrektora, Burmistrza, Kuratora Oświaty, Ministra Edukacji Narodowej, przyznawanie zróżnicowanych dodatków motywacyjnych; przyznawanie dodatków opiekunom stażu; delegowanie uprawnień; nagradzanie pracowników niebędących nauczycielami;
• wzmocnienie pozycji zespołu w środowisku; gromadzenie informacji o zrealizowanych
  w szkole projektach; rejestrowanie ważnych wydarzeń z życia szkoły na stronie internetowej; kontakty z mediami;
• współpraca ze stowarzyszeniami działającymi na terenie miasta, jak również z innymi organizacjami wspomagającymi szkołę;
• systematyczne dokonywanie niezbędnych remontów i inwestycji w celu zapewnienia bezpieczeństwa i trosce  o estetyczny wygląd i poprawę bazy szkoły.